世界万物是由什么构成的？中国古人答曰：金木水火土。这五种元素既能看得着，又能摸得到，还代表了事物的属性，彼此相生相克，还与人的命运有着千丝万缕的联系。那古人又是怎么创造出这五个字的呢？让我们从金开始，探索五行的秘密。 ...

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教学目的： 通过“物”的造字让学生体会“厚德载物”的含义和树立环保理念； 让学生通过书法学习“敦厚迟重”的为人处事的道理。 教学重点： 文字学：“物”“细”“声”的造字内涵。 国学：“厚德载物”是像大地一样能够承载万物、包容万物，这是一种很高的品德；“敦厚迟重”也是一种做人做事的品德，就是脚踏实地、扎扎实实。 书法学：“润物细无声”的隶书美学结构和书写练习。 教具准备： 必备：电脑、文字国学书法...

教学目的： 通过“创”“新”的造字含义，使学生明白中华民族自古拥有很强的创新能力，并加深理解发明和创造的价值； 通过学习书法的“疏密美学” 使学生明白时间分配的智慧。 教学重点： 文字学：“创”“新”的造字内涵。 国学：通过“疏密美学”应用到做事上，明白时间分配的智慧。 书法学：①笔画的“疏密美学”。             ②“创”“新”二字的隶书美学结构和书写练习。 教具准备： 必备：电脑、...

教学目的： 通过“达”和“穷”的造字含义，使学生明白拥有智慧和四通八达的正道使人发达，否则使人穷困；通过“富”和“贵”的造字含义使学生明白努力增长智慧就能富贵。 通过书法的“空间美学”使学生体会“宽容大度”的做人道理。 教学重点： 文字学：“达”“穷”“富”“贵”的造字内涵。 国学：学习宽容大度、乐于助人的中华民族传统美德。 书法学：①“宽厚”的结构美。             ②“发”“达”二...